Tremplin Vers la lecture s’adresse aux enfants qui commencent à apprendre à lire. C’est un outil clé en mains pour entrer dans la compréhension du système alphabétique.

Il propose une approche ludique et originale du code – un passage obligé – complémentaire aux méthodes de lecture, et adapté pour l’accompagnement personnalisé des enfants à besoins particuliers.

Phonologie : passer du DIRE au LIRE par le jeu de loto.

Première étape : se familiariser avec les mots qui deviendront des repères pour la lecture. Entrer dans la lecture par les images du jeu de loto : 5 familles de jeux!

Deuxième étape : 4 règles du jeu de loto, pour Découvrir mots, syllabes et lettres. 4 voyelles et 9 consonnes d’utilisation fréquente et dont la correspondance phonème/graphème est régulière sont ainsi repérées; ce sont les premières syllabes des mots illustrés.

Lecture : un imagier de REFERENTS

« On apprend à lire sur ce que l’on sait dire ! » Prise en compte des principes préconisés par Jean-Charles RAFONI.

Un principe : une syllabe peut se retrouver en relisant un mot illustré de l’imagier, jusqu’à ce que le principe de la combinatoire soit compris. Le fameux déclic attendu: ça y est, il combine !

Comment aborder les premières pages du livret de lecture ?

Étude du code : entrée par les GRAPHÈMES

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L’ensemble est compatible avec toutes les méthodes de lecture. La progression rigoureuse permet une utilisation indépendante pour une étude du code, en parallèle avec des lectures choisies.

La partie IMAGIER peut constituer la page de référent, la lecture du soir.

Toutes les deux pages, des exercices de type différents, que l’on peut réaliser au départ en confectionnant des étiquettes à manipuler, et enrichir avec les nouveaux mots de chaque leçon. (Activités rituelles)

Un concept pour entrer dans la combinatoire

Approcher le système alphabétique, sans se déconnecter des enjeux de sens, à partir de mots dont l’écriture présente des régularités. Le jeu de loto et le livret du constituent un matériau clé en main pour entrer dans la lecture, mais aussi une banque de données dont on s’inspire pour créer de nouveaux jeux de manipulation de la langue.

• Compréhension des mots : L’enfant désigne les images, puis les mots qui les représentent.
• Relation entre l’écrit et l’oral : Il agit sur les mots, les syllabes, les lettres.
• Trois premières pages du livret : des voyelles sont nommées (a, i, o), et repérées dans des mots qui ne contiennent pas d’irrégularités (pas de an, pas de in, pas de ou !). Les voyelles, se chantent, se vocalisent !
• Trois pages suivantes: les consonnes entrent en jeu (r, l, m). Les syllabes ra, ro, la, li, lo, ma, mi, mo peuvent se lire en se référant aux mots qui les contiennent ! Le jeu de loto est un outil précieux en complément de ces pages, il contient des planches de mots commencent par ra, ro, la, ma…

Un principe : une syllabe peut toujours se retrouver en relisant un mot illustré de l’imagier, tant que le principe de la combinatoire n’est pas acquis. Le va-et-vient entre analyse en synthèse permet de décoder de nouveaux mots.

Les pages destinées aux adultes, dans le livret, donnent les clés de l’utilisation. En parallèle, offrir des lectures variées à l’enfant: textes pour rêver, pour agir, pour découvrir le monde… On les trouve dans toutes les bibliothèques !

Les choix sont étayés par 38 années d’expérience en élémentaire, maternelle, formation des maîtres et enseignement auprès d’élèves non francophones. Des articles faisant référence à des textes officiels et à des travaux de recherche sont disponibles sur ce site, ainsi que des documents inédits complémentaires au coffret Tremplin vers la Lecture.

Vers l’article : 15 minutes pour saisir les incontournables de l’apprentissage de la lecture.

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Tremplin Vers la Lecture

Via LE SITE DE L’EDITEUR BIEN CONNU DES ENSEIGNANTS : LA CLASSE, Martin Media (Expéditions en France et vers l’étranger, bons de commande administratifs possibles)

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