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Derniers articles publiés
Principes d’apprentissage de la lecture en français langue seconde
Entretien avec Jean-Charles RAFONI: Pourquoi tenter auprès d’enfants francophones ce qui est préconisé pour des allophones? Comment savoir si un enfant est prêt à apprendre à lire?
Thème, Projet, Environnement à l’école
Conceptions de l’environnement Les conceptions de chacun Parlez d’environnement à vos amis, demandez leur quelques mots clés qu’ils mettent derrière ce mot… Vous serez surpris ! Si nous voulons monter un projet relatif à l’environnement, y associer des partenaires, sachonsLire la suite « Thème, Projet, Environnement à l’école »
Non! B.A. BA n’est pas le B.A. BA de l’apprentissage de la lecture
Depuis le temps qu’on s’y emploie… Ça se saurait… et ce serait si simple ! Quelle est la bonne méthode de lecture ? Y en a-t-il une ? Ou y a-t-il au moins des principes directeurs fiables approuvés par des équipesLire la suite « Non! B.A. BA n’est pas le B.A. BA de l’apprentissage de la lecture »
Pour aborder la page du a, i, o
Le a, le i, et le o sont les trois premières voyelles étudiées dans le livret. Nous proposons ici des activités à partir de ces pages. Toutes les pages de voyelles pourront être abordées de la même façon. Prendre leLire la suite « Pour aborder la page du a, i, o »
Entrer dans la lecture à partir d’un jeu de loto!
Le loto de Tremplin vers la lecture est conçu pour que les enfants commencent à apprendre à lire ! Tout en douceur, en jouant. Mais, il ne suffit pas de jouer pour apprendre… Vous trouverez ici les règles de jeuLire la suite « Entrer dans la lecture à partir d’un jeu de loto! »
Où il est question d’écriture…
Apprendre en même temps à écrire et à lire? Quelle écriture faire lire? En cursive? Faire écrire l’enfant? Quels mots faire écrire? Critères de réussite : pas tous à la fois! 4 écritures? Calligraphier? Ecrire et lire, s’interroger sur leLire la suite « Où il est question d’écriture… »
15 minutes pour saisir les incontournables de l’apprentissage de la lecture
Enseigner la lecture, c’est un enjeu capital. Pour des enseignants qui débutent, pour des accompagnateurs d’ateliers périscolaires, pour les parents, c’est parfois difficile de faire la différence entre l’essentiel et l’habillage, dans des manuels de lecture qui paraissent très différentsLire la suite « 15 minutes pour saisir les incontournables de l’apprentissage de la lecture »
Valeurs des lettres c et g, et quelques autres curiosités !
Un titre pour une leçon? Si la page du s du livret Tremplin vers la lecture est uniquement consacrée à la valeur que prend la lettre s dans le mot sapin, cette lettre est aussi présente à plusieurs reprises dansLire la suite « Valeurs des lettres c et g, et quelques autres curiosités ! »
Des points sensibles du cahier d’expériences
La main à la pâte préconise une démarche de construction plutôt que de transmission de connaissances. Qu’entendez-vous par construction ? Construire et acquérir des connaissances ? L’apprentissage n’est pas pensé comme une construction par adjonction de briques sur des basesLire la suite « Des points sensibles du cahier d’expériences »
Écrits et apprentissages scientifiques, Différents aspects
Une réflexion de Claudine Larcher Le monde des objets, des phénomènes, des êtres vivants nous est accessible tout d’abord par nos perceptions et nos habiletés. C’est par nos observations, nos expériences, nos mesures aussi, en élaborant progressivement des concepts, desLire la suite « Écrits et apprentissages scientifiques, Différents aspects »
Pages à télécharger pour travailler la lecture de curiosités liées à l’orthographe !
ain ein oin ui elle ette esse … Pour écrire les sons du français, le code phonographique est complexe. Il y a des graphèmes fréquents et des graphèmes moins fréquents. Il faut surtout travailler au début les graphèmes de baseLire la suite « Pages à télécharger pour travailler la lecture de curiosités liées à l’orthographe ! »
Manipulation difficile de phonèmes au CP, une fatalité ?
Retour sur les évaluations CP de 2019 Chaque année, les élèves de CP sont évalués en septembre, puis en janvier. On peut comprendre que les acquis relevant du principe alphabétique soient très variables d’un enfant à l’autre, mais, en 2019,Lire la suite « Manipulation difficile de phonèmes au CP, une fatalité ? »
Présentation de Tremplin vers la lecture
LE LOTO Les 25 planches de loto sont constituées de mots familiers illustrés. Premier objectif, amener le joueur à faire la distinction entre les objets réels, les représentations dessinées, et les mots, qu’ils soient dits ou écrits. 75 mots sontLire la suite « Présentation de Tremplin vers la lecture »
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