Bloc-notes des nouveaux arrivants

Une vingtaine de collégiens ou lycéens ukrainiens accueillis à Agde participent à des ateliers de découverte de la langue française. Ici, des liens vers des documents, des applications, des sites en complément des séances proposées à ce jeune public via La Croix-Rouge, unité locale d’Agde, pendant les vacances de printemps. La plupart des documents sontLire la suite « Bloc-notes des nouveaux arrivants »

Se préparer à apprendre à lire

Si l’enfant lit dans une autre langue… Peut-être dans sa langue maternelle, langue première, qui se code ou non avec un système alphabétique. Dans ce cas, le sens de l’écrit est connu, mais le système de transcription est à découvrir. S’il lit dans une langue qui utilise le même alphabet que le notre, à quelquesLire la suite « Se préparer à apprendre à lire »

Découvrir mots, syllabes et lettres à partir du loto de TREMPLIN VERS LA LECTURE

Chaque planche du jeu de loto de Tremplin vers la lecture contient un mot qui commence par une même syllabe. L’enfant apprendra en jouant à nommer les mots, à reconnaître les syllabes initiales à l’oral, puis à l’écrit. On remplace ensuite les images par la syllabe initiale écrite !

Principes d’apprentissage de la lecture en français langue seconde

Entretien avec Jean-Charles RAFONI: Pourquoi tenter auprès d’enfants francophones ce qui est préconisé pour des allophones? Comment savoir si un enfant est prêt à apprendre à lire?

Non! B.A. BA n’est pas le B.A. BA de l’apprentissage de la lecture

Ce serait si simple ! Quelle est la bonne méthode de lecture ? Y en a-t-il une ? Ou y a-t-il au moins des principes directeurs approuvés par des équipes pluridisciplinaires ? Choisir un outil clé en main ou concevoir ses propres matériaux et itinéraires ? La question ne date pas d’aujourd’hui ! « On se faitLire la suite « Non! B.A. BA n’est pas le B.A. BA de l’apprentissage de la lecture »

Entrer dans la lecture à partir d’un jeu de loto!

Chaque planche du jeu de loto de Tremplin vers la lecture contient un mot qui commence par une même syllabe. L’enfant apprendra en jouant à nommer les mots, à reconnaître les syllabes initiales à l’oral, puis à l’écrit. On remplace ensuite les images par la syllabe initiale écrite !

Où il est question d’écriture…

Apprendre en même temps à écrire et à lire? Quelle écriture faire lire? En cursive? Faire écrire l’enfant? Quels mots faire écrire? Critères de réussite : pas tous à la fois! 4 écritures? Calligraphier? Ecrire et lire, s’interroger sur le code Des exercices d’écriture qui ont du sens Un enfant peut commencer à apprendre àLire la suite « Où il est question d’écriture… »

15 minutes pour saisir les incontournables de l’apprentissage de la lecture

Où l’on essaie de faire du lien entre les résultats récents des recherches en neurosciences sur l’apprentissage de la lecture dans l’histoire récente de la didactique de cet apprentissage.

Valeurs des lettres c et g, et autres curiosités !

Un titre pour une leçon? La page du s du livret Tremplin vers la lecture est uniquement consacrée à la valeur que prend la lettre s dans le mot sapin. Mais, certains mots contiennent le s … en lettre finale (radis, tapis) associée à la lettre e (les, des) en marque de pluriel de nomsLire la suite « Valeurs des lettres c et g, et autres curiosités ! »